مقاله اثربخشی درﻣﺎن ﻣﺘﻤﺮﻛﺰ ﺑﺮ ﺷﻔﻘﺖ ﺑﺮ ﺑﻬﺒﻮد بهزیستی اجتماعی داﻧﺶآﻣﻮزان دارای اﺧﺘﻼل ﻳﺎدﮔﻴﺮی ﺧﺎص
چکیده:
مقدمه:
هدف این مطالعه، بررسی اثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص بود. این پژوهش به شیوه ی آزمایشی و با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد.
مواد و روش ها:
جامعه ی آماری پژوهش حاضر را کلیه ی دانش آموزان پسر دارای اختلال یادگیری خاص مرکز ناتوانی یادگیری تشکیل دادند که در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در شهر تهران در دوره ی متوسطه ی اول مشغول به تحصیل بودند. نمونه ی پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز پسر دارای اختلال یادگیری خاص بود که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (۲۰ نفر برای هر گروه). برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی بهزیستی اجتماعی استفاده شد.
یافته ها
نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که درمان متمرکز بر شفقت بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص موثر بوده است (۰۵/0P<).
نتیجه گیری:
بر اساس نتایج به دست آمده می توان گفت درمان متمرکز بر شفقت به افراد می آموزد همچنان که در گیرودار مدیریت چالش های دشواری هستند، با خود مهربان باشند و از خود مراقبت کنند و با مهربانی، شجاعت و خردمندی از خود حمایت کنند. درمان متمرکز بر شفقت با آموزش ذهن مشفق به درمانجویان کمک می کند تا الگوهای شناختی و هیجانی مشکل ساز مرتبط با اضطراب، خشم، خودانتقادگری خود را تغییر دهند.
واژه های کلیدی: اﺧﺘﻼل ﻳﺎدﮔﻴﺮی ﺧﺎص
قوانین ارسال دیدگاه در سایت