موضوع: اﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ آﻣﻮزش ادراك دﻳﺪاري ﺑﺮ ﺑﻬﺒﻮد ﺗﻮﺟﻪ داﻧﺶآﻣﻮزان ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ اﺧﺘﻼل ﻧﺎرﺳﺎﻳﻲ ﺗﻮﺟﻪ /ﺑﻴﺶﻓﻌﺎﻟﻲ
چکیده:
ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، ﺑﺮرﺳﻲ اﺛﺮﺑﺨﺸﻲ آﻣﻮزش ادراك دﻳـﺪاري ﺑـﺮ ﺑﻬﺒـﻮد ﺗﻮﺟـﻪ داﻧـﺶآﻣـﻮزان ﻣﺒـﺘ ﻼ ﺑـﻪ اﺧﺘﻼل ﻧﺎرﺳﺎﻳﻲ ﺗﻮﺟﻪ/ ﺑﻴﺶﻓﻌﺎﻟﻲ ﺑﻮد. اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﻪ ﺻﻮرت آزﻣﺎﻳﺸﻲ و ﺑﺎ ﻃﺮح ﭘﻴﺶآزﻣـﻮ ن -ﭘـﺲآزﻣـﻮن ﺑـﺎ ﮔﺮوه ﻛﻨﺘﺮل ﺑـﻮد. ﺟﺎﻣﻌـﻪ آﻣـﺎري اﻳـﻦ ﭘـﮋوﻫﺶ را ﻛﻠﻴـﻪي داﻧـﺶآﻣـﻮزان ﭘﺴـﺮ داراي اﺧـﺘﻼل ﻧﺎرﺳـﺎﻳﻲ ﺗﻮﺟـﻪ/ بیش فعالی که در مقطع پیش دبستانی شهر اردبیل در سال تحصیلی 95_96 مشغول به تحصیل بودند تشکیل داد, که از بین آنها تعداد 30 نفر به شیوه ی غربالگری, پس از مصاحبه ی بالینی ساختمند انتخاب و به طور تصادفی و با نسبت های مساوی در ﮔﺮوهﻫﺎي آزﻣﺎﻳﺶ و ﻛﻨﺘﺮل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. اﺑﺰارﻫﺎي ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده در ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺷـﺎﻣ ﻞ آزﻣﻮن ﺗﻮﺟﻪ ﺗﻮﻟﺰ-ﭘﻴﺮون و ﻓﺮم ﻛﻮﺗﺎه و ﺗﺠﺪﻳﺪ ﻧﻈﺮ ﺷﺪهي ﻣﻘﻴﺎس درﺟﻪﺑﻨﺪي ﻛﺎﻧﺮز واﻟﺪﻳﻦ ﺑﻮد. داده هاي ﺟﻤﻊ آوري ﺷﺪه ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻛﻮارﻳﺎﻧﺲ ﺗﺠﺰﻳﻪ و ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻧﺸﺎن داد ﻛﻪ ﺑـﻴﻦ ﮔـﺮوه آزﻣـﺎﻳﺶ و ﮔﺮوه ﻛﻨﺘﺮل در ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻌﺪ از اراﺋﻪ آﻣﻮزش ادراك دﻳﺪاري ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﻲداري وﺟﻮد دارد. اﻳﻦ ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎ ﻧﺸـﺎن ﻣـﻲ دﻫﺪ ﻛﻪ آﻣﻮزش ادراك دﻳﺪاري در ﺑﻬﺒﻮد ﺗﻮﺟﻪ ﻛﻮدﻛﺎن ﻣﺒﺘﻼ ﺑﻪ اﺧﺘﻼل ﻧﺎرﺳﺎﻳﻲ ﺗﻮﺟﻪ/ ﺑﻴﺶﻓﻌﺎﻟﻲ ﻣﺆﺛﺮ اﺳﺖ
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.