موضوع: تفکیک نهادی و نابرابری در آموزش و پرورش ایران (مطالعۀ موردی: دبیرستان های متوسطۀ نظری شهر ارومیه)

چکیده

تفکيک نهادي به معناي اختصاص دادن دانش آموزان به مدرسه هاي متوسطه مختلف و يکي از عامل هاي بالقوه تعيين کننده کيفيتت و برابري در آموزش است. پژوهش حاضر با هدف مطالعه تاثير تفکيک نهادي بر سطح برابري سيستم آموزشي ايران با رتبه بندي و بررسي نابرابري بين مدرسه هاي متوسطه نظري انجام شده است. با بهره گيري از روش طبقه اي نسبي، 1003 دانش آموز و 307 معلم به صورت تصادفي انتخاب شدند، ولي انتخاب مديران به صورت سرشماري بود. ابزار گرد آوري داده ها، پرسش نامه هايي بود که در پژوهش هاي بين المللي براي بررسي نابرابري ميان کشورها و درون کشورها استفاده شده بود. داده ها با روش تاپسيس تجزيه و تحليل شدند و نتيجه هاي روش ضريب پراکندگي براي اندازه گيري نابرابري، نشان داد بين انواع مدرسه ازنظر شاخص هاي مربوط به والدين، منبع هاي آموزشي، جو مدرسه و برون داد نهايي، نابرابري بالايي وجود دارد و نتيجه هاي رتبه بندي با روش تاپسيس نشان داد ازنظر شاخص هاي مربوط به والدين و برون داد نهايي، مدرسه هتاي استعدادهاي درخشان رتبه اول را دارند.

واژه های کلیدی: تفکيک نهادي، روش تاپسيس، روش ضريب پراكندگي، نابرابري، آموزش و پرورش