ویژگی های پرسشنامه عوامل موثر بر تسهیم دانش

• دارای پایایی و روایی (ایرانی)

• دارای تفسیر و نمره گذاری

• دارای منبع (ایرانی)

• دارای 5 خرده مقیاس است.

• موارد استفاده : پژوهش،ارزیابی

• فایل به صورت WORD / PDF می باشد.

• فایل به همراه مقاله مرتبط است .
  

  ---

هدف پرسشنامه عوامل موثر بر تسهیم دانش:

ارزیابی عوامل موثر بر تسهیم دانش

پرسشنامه عوامل موثر بر تسهیم دانش شامل موارد زیر می باشد:

این پرسشنامه دارای 28 سوال بوده و هدف آن ارزیابی عوامل موثر بر تسهیم دانش (قصد استفاده از تسهیم دانش، نگرش، کنترل رفتاری ادراک شده، اعتماد، هنجار ذهنی) می باشد.

نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت 6 نقطه ای می باشد.

در پژوهش صیف و همکاران (1394) روایی صوری و محتوایی این مقیاس توسط اساتید دانشگاه مورد تایید قرار گرفت.

تسهیم دانش برای اولین بار در سال 1999 توسط مک درمت مطرح شد. وی تسهیم دانش را فرآیندی می دانست که در آن افراد در مورد دانش، بینش و افکار خود صحبت کرده و اطلاعاتی که دارند را با یکدیگر شریک می شوند. بر همین اساس، تسهیم دانش یک فعالیت نظام مند است که مهم ترین هدف آن انتقال و مبادله دانش میان اعضای یک گروه در سازمان است.

به وسیله تسهیم دانش می توان چالش ها و مشکلات درون سازمانی را به بهترین صورت حل کرد.

البته اگر قرار باشد فرآیند تسهیم دانش در سازمانی جریان داشته باشد، افراد سهیم در این فرآیند باید از تونایی، مهارت و دانش سطح بالا برخودار باشند.

جالب است بدانید ما در زندگی روزمره خود از این فرآیند زیاد استفاده می کنیم؛ به اشتراک گذاری دانش در زندگی روزمره از طرق مختلف انجام می شود، پیام های تبلیغاتی، صفحات مجازی مرتبط با اخبار و … نمونه تهسیم دانش در زندگی روزمره است.

برای دریافت پرسشنامه رضایت از هنجارهای دانشگاه کلیک کنید.