ویژگی های پرسشنامه مهارت های برنامه ریزی درسی معلمان افشین (1393) :

• دارای پایایی و روایی (ایرانی)

• دارای منبع (ایرانی)

• دارای تفسیر و نمره گذاری

• موارد استفاده : پژوهش،ارزیابی

• فایل به صورت WORD / PDF می باشد.

• فایل به همراه مقاله مرتبط است .

هدف پرسشنامه مهارت های برنامه ریزی درسی معلمان افشین(1393):

سنجش مهارت های برنامه ریزی درسی معلمان

 سایر مطالب پرسشنامه مهارت های برنامه ریزی درسی معلمان افشین(1393) :

این پرسشنامه توسط افشین(1393) طراحی و اعتباریابی شده است.

پس از طراحی گویه های پرسشنامه بر اساس متون نظری و تجربی، گویه هایی که مهارت های برنامه ریزی درسی را می سنجید برای متخصصان برنامه ریزی درسی ارسال و از آنها خواسته شد که درجه اهمیت آن ها را مشخص کنند.

پس از گردآوری داده ها در مرحله اول، رتبه بندی های به دست آمده درباره مولفه های مشخص شده و در مرحله بعد پرسشنامه تنظیم شده که حاوی رتبه بندی حاصل از نظرخواهی در مرحله اول بود، برای متخصصان ارسال شد و از آنها خواسته شد که توافق نظر خود را با رتبه بندی به دست آمده اعلام کنند(افشین، 1393).

پرسشنامه اولیه دارای 48 گویه بود که پس از توجه کامل، با نظر متخصصان به 27 گویه کاهش یافت.

برنامه ریزی درسی شامل سازماندهی یک سلسله فعالیت های یاددهی و یادگیری به منظور ایحاد تغییرات مطلوب در رفتار یادگیرنده ها و ارزشیابی میزان تحقق این تغییرات است.

بنابراین فرایند برنامه ریزی درسی شامل سازماندهی فعالیت ها و ارزشیابی می باشد و هدف آن ایجاد تغییرت مطلوب و محور آن یادگیرنده است.

همچنین شما می توانید از پرسشنامه روحیه معلمان در رابینیا استفاده کنید .