ویژگی های پرسشنامه بررسی قابلیت استفاده سیستم های آموزش الکترونیکی

• دارای پایایی و روایی (ایرانی)

• دارای تفسیر و نمره گذاری

• دارای منبع (ایرانی / خارجی)

• دارای 14 خرده مقیاس است.

• موارد استفاده : پژوهش،ارزیابی

• فایل به صورت WORD / PDF می باشد.

• فایل به همراه مقاله مرتبط است .
  

  ---

هدف پرسشنامه بررسی قابلیت استفاده سیستم های آموزش الکترونیکی:

ارزیابی قابلیت استفاده سیستم های آموزش الکترونیکی از ابعاد مختلف

پرسشنامه بررسی قابلیت استفاده سیستم های آموزش الکترونیکی شامل موارد زیر می باشد:

این پرسش نامه در سال 2010 توسط اوزتکین و همکاران طراحی شده است که 36 سوال داشته و هدف آن بررسی ارزیابی قابلیت استفاده سیستم های آموزش الکترونیکی از ابعاد مختلف (جلوگیری از خطا، قابلیت مشاهده، انعطاف پذیری، مدیریت دوره، تعامل، بازخورد و کمک، دسترس پذیری، ثبات و کارکردی بودن، راهبردهای سنجش، قابلیت حافظه ای، تمامی تداشتن، زیبایی ظاهری و کاهش دوباره کاری) می باشد.

این پرسشنامه دارای 14 بعد است.

سارا گوری-رزنبیلت از دانشگاه آزاد اسرائیل در مقاله تحقیقاتی خود در سال 2005 با عنوان “آموزش از راه دور” و “آموزش الکترونیکی: نه همان چیز” تعریف دقیق آموزش الکترونیکی را با جزئیات بسیار مورد بررسی قرار داد.

او آموزش الکترونیکی را به عنوان رسانه الکترونیکی تعریف کرد که برای اهداف مختلف یادگیری از کارکردهای افزودنی کلاس درس معمولی تا جایگزینی آنلاین برای جلسات فیس تو فیس به طور آنلاین استفاده می شود.

کلارک و مایر در مقاله تحقیقاتی خود در سال 2016 “یادگیری الکترونیکی و علم آموزش: دستورالعمل های اثبات شده برای مصرف کنندگان و طراحان یادگیری چند رسانه ای”، آموزش الکترونیکی را به عنوان دستورالعمل هایی که از طریق دستگاه های دیجیتال با هدف حمایت از یادگیری ارائه می شود، تعریف کردند.

آرکورفول و ابایدو در مقاله تحقیقاتی خود در سال 2015 با عنوان «نقش آموزش الکترونیکی، مزایا و معایب پذیرش آن در آموزش عالی»، یادگیری الکترونیکی را استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای امکان دسترسی به منابع آموزشی و یادگیری آنلاین تعریف کردند.

برای دریافت پرسشنامه نگرش استادان به یادگیری الکترونیکی کلیک کنید.