ویژگی های پرسشنامه استاندارد ارزیابی دوره آموزشی کرک پاتریک

• رده سنی : بزرگسالان
• دارای پایایی و روایی (ایرانی)
• دارای تفسیر و نمره گذاری
• دارای منبع (ایرانی)
• دارای 4 خرده مقیاس است.
• موارد استفاده : پژوهش،ارزیابی
• فایل به صورت WORD / PDF می باشد.
• فایل به همراه مقاله مرتبط است .

هدف پرسشنامه استاندارد ارزیابی دوره آموزشی کرک پاتریک:

ارزیابی دوره آموزشی به کارآمدی دوره های آموزشی

پرسشنامه استاندارد ارزیابی دوره آموزشی کرک پاتریک شامل موارد زیر می باشد:

این پرسشنامه توسط عباس عرب در سال 1393 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان بر اساس مدل ارزشیابی کرک پاتریک ساخته شده است.

پرسشنامه ارزیابی دوره آموزشی به کارآمدی دوره های آموزشی در 4 بعد زیر می پردازد:

1-واکنش: ارزیابی این سطح توسط پرسشنامه یا چک لیست یا نظرسنجی انجام می شود.

2- یادگیری: ارزیابی این سطح توسط پیش آزمون و پس آزمون در مورد موضوع مورد آموزش انجام می شود.

3- رفتار: ارزیابی این سطح توسط مشاهده تغییرات در رفتار یادگیرندگان انجام می شود.

4- نتایج: ارزیابی این سطح توسط بررسی و ارزیابی تأثیرات آموزش در عملکردها و فرایندهای سازمان انجام می شود.

این پرسشنامه دارای 45 سوال است و جواب هر سوال متفاوت است.

ارزیابی دوره آموزشی

ارزیابی دوره‌های آموزشی امری حیاتی برای تضمین کیفیت و موفقیت آموزشی است. ارزیابی دوره‌های آموزشی به دو صورت داخلی و خارجی انجام می‌شود.

ارزیابی داخلی شامل بررسی کیفیت واحدهای آموزشی داخلی شرکت یا سازمان است. این نوع ارزیابی با استفاده از پرسشنامه‌ها، مصاحبه‌ها و راهنمایی‌هایی که توسط کارشناسان آموزشی واحد آموزشی تدارک دیده می‌شود، صورت می‌گیرد.

این ارزیابی باعث می‌شود که واحدهای آموزشی به دانشجویان خود خدمات بهتری ارائه دهند و کیفیت آموزشی را بهبود بخشند.

ارزیابی خارجی شامل بررسی دوره‌های آموزشی توسط سازمان‌ها و ارگان‌های خارجی است. این ارزیابی برای افزایش شفافیت و ارتقای کیفیت آموزشی در سطح بین‌المللی انجام می‌شود. برخی از معیارهای ارزیابی خارجی شامل ارزیابی کیفیت محتوای آموزشی، روش‌های آموزشی و ارزیابی دانشجویان و ارزیابی تأثیرات آموزشی بر سازمان‌ها و شرکت‌ها هستند.

همچنین، در برخی دوره‌های آموزشی، ارزیابی عملکرد دانشجویان در سطح درسی و دوره نیز انجام می‌شود. این نوع ارزیابی عموما با استفاده از تمرینات و تکالیف، آزمون‌ها و پروژه‌هایی که در طول دوره ارائه می‌شود، انجام می‌شود. 

به عنوان مثال، اگر ارزیابی نشان دهد که دانشجویان در یک درس خاص مشکل دارند، می‌توان از طریق استفاده از روش‌های آموزشی متنوع‌تر و با کیفیت‌تر، مثل استفاده از ویدئوها، مطالعات موردی، تمرینات عملی و غیره، برای بهبود یادگیری آن‌ها اقدام کرد.

به طور کلی، ارزیابی دوره‌های آموزشی باعث می‌شود که سازمان‌ها و شرکت‌ها به ارائه خدمات آموزشی با کیفیت بیشتری بپردازند و در نهایت موجب افزایش توانایی و مهارت‌های دانشجویان و بهبود عملکرد واحدهای آموزشی و سازمان‌ها می‌شود.

برای دریافت پرسشنامه موانع توسعه آموزش سواد رسانه ای در مدارس ایران کلیک کنید.