عنوان پروپوزال رابطه خودکارآمدی اهمال کاری اضطراب امتحان
رابطه خودکارآمدی ، اهمال کاری و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان
فهرست پروپوزال رابطه خودکارآمدی اهمال کاری اضطراب امتحان
- مقدمه
- بیان مسئله
- اهمیت و ضرورت پژوهش
- اهداف پژوهش
- فرضیه های پژوهش
- تعاریف مفهومی و عملیاتی واژه ها
- طرح پژوهش
- جامعه آماری،نمونه گیری و روش نمونه
- ابزار گرد آوری داده ها
- پرسشنامه خودکارآمدی عمومی
- مقیاس ارزیابی تعلل ورزی نسخه دانش آموزان
- پرسشنامه اضطراب امتحان فیلیپس
- روش گردآوری داده ها
- روش تجزیه و تحلیل داده ها
- منابع
این پروپوزال مناسب برای :
- دانشجویان عزیز
- پژوهشگران گرامی
- اساتید دانشگاهی
- درس روش تحقیق
- پایان نامه
- طرح پژوهشی و پروپوزال کاری
رابطه خودکارآمدی، اهمال کاری، و اضطراب امتحان با پیشرفت تحصیلی در بین دانش‌آموزان
مقدمه
در سیاق آموزشی، پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تحت تأثیر عوامل متعددی قرار می‌گیرد. این عوامل شامل خودکارآمدی، اهمال کاری، و اضطراب امتحان می‌شوند. در این مقاله، ما قصد داریم تا رابطه بین این سه متغیر و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را بررسی کنیم.
1. خودکارآمدی
خودکارآمدی به عنوان اعتقاد دانش‌آموز به توانایی‌ها و مهارت‌های خود در مواجهه با چالش‌های تحصیلی تعریف می‌شود. دانش‌آموزانی که اعتقاد قوی به توانایی‌های خود دارند، معمولاً برای دستیابی به اهداف تحصیلی خود بیشتر تلاش می‌کنند.
2. اهمال کاری
اهمال کاری به عنوان تمایل به تعلل در انجام وظایف و وظایف تحصیلی تعریف می‌شود. دانش‌آموزانی که به اهمال کاری مبتلا هستند، ممکن است وظایف را به تعویق بیندازند و تلاش کمتری در تحصیل کنند.
3. اضطراب امتحان
اضطراب امتحان به عنوان نگرانی و استرسی که در زمان آزمون‌ها به وجود می‌آید تعریف می‌شود. این اضطراب ممکن است تأثیر مخربی بر روی عملکرد تحصیلی داشته باشد و دانش‌آموزان را از توانایی بهینه‌یادگیری خود بازدارد.
4. رابطه بین خودکارآمدی، اهمال کاری، اضطراب امتحان و پیشرفت تحصیلی
تحقیقات نشان می‌دهد که خودکارآمدی مثبتاً با پیشرفت تحصیلی مرتبط است. دانش‌آموزان با اعتقاد قوی به توانایی‌های خود ممکن است برای دستیابی به اهداف تحصیلی خود بهتر تلاش کنند.
اهمال کاری و اضطراب امتحان معمولاً با کاهش پیشرفت تحصیلی مرتبط هستند. اهمال کاری می‌تواند منجر به از دست دادن وقت مفید برای تعلیم و تربیت شود و اضطراب امتحان ممکن است تمرکز و عملکرد در آزمون‌ها را مختل کند.
5. نتیجه‌گیری
خودکارآمدی، اهمال کاری، و اضطراب امتحان همگی عوامل مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان هستند. تربیتی که افزایش خودکارآمدی و کاهش اهمال کاری و اضطراب امتحان را ترویج کند، ممکن است به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کمک کند.
همچنین، ارائه استراتژی‌ها و ابزارهای مدیریت اضطراب امتحان نیز می‌تواند به دانش‌آموزان در مواجهه با آزمون‌ها کمک کند و عملکرد آن‌ها را بهبود ببخشد.
همچنین شما میتوایند از پرسشنامه اضطراب امتحان فیلیپس استفاده نمایید.
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.