ویژگی های پرسشنامه مدیریت مدرسه محور

• رده سنی : بزرگسالان
• دارای پایایی و روایی (ایرانی)
• دارای تفسیر و نمره گذاری
• دارای منبع (ایرانی / خارجی)
• دارای 15 خرده مقیاس است.
• موارد استفاده : پژوهش،ارزیابی
• فایل به صورت WORD / PDF می باشد.
• فایل به همراه مقاله مرتبط است .

هدف پرسشنامه مدیریت مدرسه محور:

ارزیابی ابعاد مختلف مدیریت مدرسه محور

پرسشنامه مدیریت مدرسه محور شامل موارد زیر می باشد:

پرسشنامه دارای 121 سوال بوده و هدف آن ارزیابی ابعاد مختلف مدیریت مدرسه محور (مشارکت، مسئولیت پذیری، ساختار، پاسخگویی، رسالت، انعطاف پذیری آموزشی، انعطاف پذیری مالی، توسعه فناوری ارتباطات و اطلاعات، غنی سازی، عدالت، منابع، نظام  کنترل و نظارت، ارزیابی عملکرد و پاداش، توانمندسازی، تعهد نیروی انسانی) می باشد.

مدیریت مدرسه محور: ابعاد و مؤلفه‌های کلیدی

مدیریت مدرسه محور به عنوان یک رویکرد نوین در مدیریت آموزشی، بر تمرکز بر نیازها و ویژگی‌های محلی مدرسه و افزایش خودمختاری و مشارکت تمامی اعضای جامعه مدرسه تأکید دارد. این رویکرد با هدف بهبود کیفیت آموزش و افزایش کارایی مدارس، ابعاد مختلفی را شامل می‌شود که هر یک از این ابعاد نقش مهمی در تحقق اهداف کلی مدیریت مدرسه محور دارند. در این مقاله، به بررسی ابعاد مختلف مدیریت مدرسه محور می‌پردازیم و اهمیت هر یک را در بهبود عملکرد مدارس تحلیل می‌کنیم.

مشارکت

یکی از مهم‌ترین مؤلفه‌های مدیریت مدرسه محور، مشارکت است. مشارکت به معنای دخالت فعال تمامی ذینفعان در فرآیند تصمیم‌گیری و اجرای برنامه‌های مدرسه است.

مشارکت والدین: افزایش مشارکت والدین در فرآیندهای آموزشی و تصمیم‌گیری‌های مدرسه، باعث بهبود ارتباط بین خانه و مدرسه و افزایش انگیزه دانش‌آموزان می‌شود.
مشارکت دانش‌آموزان: دانش‌آموزان نیز باید در فرآیندهای تصمیم‌گیری و برنامه‌ریزی مدرسه نقش داشته باشند. این مشارکت به افزایش مسئولیت‌پذیری و انگیزه آن‌ها کمک می‌کند.
مشارکت معلمان: معلمان به عنوان افراد کلیدی در فرآیند آموزشی، باید در تصمیم‌گیری‌ها و برنامه‌ریزی‌های مدرسه دخیل باشند تا بتوانند بهترین روش‌های آموزشی را به کار بگیرند.

مسئولیت‌پذیری

مسئولیت‌پذیری به معنای قبول و اجرای مسئولیت‌های محوله توسط تمامی اعضای جامعه مدرسه است. این مؤلفه نقش مهمی در تحقق اهداف مدرسه و بهبود کیفیت آموزشی دارد.

مسئولیت‌پذیری مدیران: مدیران مدارس باید به عنوان رهبران اصلی، مسئولیت تمامی جوانب مدیریت مدرسه را بپذیرند و به تحقق اهداف مدرسه متعهد باشند.
مسئولیت‌پذیری معلمان: معلمان باید به عنوان نقش‌مدل‌های اصلی برای دانش‌آموزان، مسئولیت تدریس و تربیت را با جدیت انجام دهند.
مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان: دانش‌آموزان باید درک کنند که موفقیت تحصیلی آن‌ها بستگی به تلاش و مسئولیت‌پذیری خودشان دارد.

ساختار

ساختار مدرسه محور باید به گونه‌ای باشد که تمامی اعضای جامعه مدرسه بتوانند به طور مؤثر و هماهنگ با یکدیگر همکاری کنند.

ساختار سازمانی: طراحی ساختار سازمانی مدرسه به نحوی که ارتباطات و همکاری‌های بین اعضا بهبود یابد و فرآیندهای تصمیم‌گیری تسهیل شود.
ساختار تیمی: تشکیل تیم‌های کاری و گروه‌های مشارکتی که بتوانند به صورت هماهنگ و با بهره‌گیری از توانمندی‌های مختلف اعضا، به اهداف مدرسه دست یابند.

پاسخگویی

پاسخگویی به معنای ارائه گزارش‌ها و اطلاعات شفاف در مورد عملکرد مدرسه به ذینفعان است. این مؤلفه نقش مهمی در افزایش اعتماد و اطمینان ذینفعان به مدرسه دارد.

پاسخگویی به والدین: ارائه گزارش‌های دوره‌ای به والدین در مورد پیشرفت تحصیلی و رفتارهای دانش‌آموزان.
پاسخگویی به جامعه محلی: ارائه اطلاعات و گزارش‌های مربوط به عملکرد مدرسه به جامعه محلی و نهادهای ذی‌ربط.
پاسخگویی داخلی: ایجاد سیستم‌های داخلی برای بررسی و ارزیابی عملکرد معلمان و کارکنان مدرسه.

رسالت

رسالت مدرسه محور باید به وضوح تعریف شده و به تمامی اعضای جامعه مدرسه ابلاغ شود. این رسالت باید بر بهبود کیفیت آموزشی و تربیتی و توسعه همه‌جانبه دانش‌آموزان تمرکز داشته باشد.

تعریف رسالت: تعریف روشن و مشخص از اهداف و وظایف مدرسه و ابلاغ آن به تمامی اعضای جامعه مدرسه.
اجرای رسالت: ایجاد برنامه‌ها و فعالیت‌های مختلف که به تحقق رسالت مدرسه کمک می‌کند.

انعطاف‌پذیری آموزشی

انعطاف‌پذیری آموزشی به معنای توانایی مدرسه در تطبیق برنامه‌ها و روش‌های آموزشی با نیازها و ویژگی‌های دانش‌آموزان است.

برنامه‌های درسی: طراحی برنامه‌های درسی انعطاف‌پذیر که بتوانند به نیازهای مختلف دانش‌آموزان پاسخ دهند.
روش‌های تدریس: استفاده از روش‌های تدریس متنوع و خلاقانه که بتوانند انگیزه و علاقه دانش‌آموزان را افزایش دهند.

انعطاف‌پذیری مالی

انعطاف‌پذیری مالی به معنای توانایی مدرسه در مدیریت منابع مالی به گونه‌ای است که بتواند به بهترین نحو ممکن از این منابع بهره‌برداری کند.

مدیریت بودجه: مدیریت بهینه بودجه مدرسه و تخصیص منابع به برنامه‌ها و فعالیت‌های اولویت‌دار.
جذب منابع: تلاش برای جذب منابع مالی جدید از طریق همکاری با نهادها و سازمان‌های مختلف.

توسعه فناوری ارتباطات و اطلاعات

توسعه فناوری ارتباطات و اطلاعات نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزشی و افزایش کارایی مدرسه دارد.

استفاده از فناوری: استفاده از فناوری‌های نوین در فرآیندهای آموزشی و مدیریتی مدرسه.
آموزش فناوری: آموزش مهارت‌های فناوری به دانش‌آموزان و معلمان به منظور افزایش توانمندی‌های آن‌ها در استفاده از ابزارهای دیجیتال.

غنی‌سازی

غنی‌سازی به معنای ارائه برنامه‌ها و فعالیت‌های متنوع و جذاب است که به توسعه همه‌جانبه دانش‌آموزان کمک می‌کند.

برنامه‌های فرهنگی و هنری: ارائه برنامه‌های فرهنگی و هنری متنوع که به توسعه خلاقیت و استعدادهای دانش‌آموزان کمک می‌کند.
فعالیت‌های ورزشی: ارائه فعالیت‌های ورزشی متنوع که به افزایش سلامت جسمی و روحی دانش‌آموزان کمک می‌کند.

عدالت

عدالت به معنای تضمین دسترسی برابر تمامی دانش‌آموزان به فرصت‌های آموزشی و تربیتی است.

عدالت آموزشی: اطمینان از ارائه فرصت‌های برابر آموزشی به تمامی دانش‌آموزان بدون توجه به زمینه‌های اجتماعی و اقتصادی آن‌ها.
عدالت در ارزیابی: ایجاد سیستم‌های ارزیابی عادلانه و منصفانه که توانمندی‌ها و استعدادهای واقعی دانش‌آموزان را منعکس کند.

منابع

مدیریت منابع به معنای بهره‌برداری بهینه از تمامی منابع موجود در مدرسه است.

منابع انسانی: بهره‌برداری بهینه از توانمندی‌ها و استعدادهای معلمان و کارکنان مدرسه.
منابع مالی و مادی: مدیریت بهینه منابع مالی و مادی به منظور حمایت از برنامه‌ها و فعالیت‌های مدرسه.

نظام کنترل و نظارت

نظام کنترل و نظارت به معنای ایجاد سیستم‌های موثر برای نظارت بر عملکرد مدرسه و تضمین تحقق اهداف تعیین شده است.

نظارت داخلی: ایجاد سیستم‌های نظارت داخلی برای بررسی و ارزیابی عملکرد معلمان و کارکنان مدرسه.
نظارت خارجی: همکاری با نهادهای نظارتی و ارزیابی بیرونی به منظور اطمینان از تحقق استانداردهای آموزشی و تربیتی.

ارزیابی عملکرد و پاداش

ارزیابی عملکرد و پاداش به معنای ایجاد سیستم‌های ارزیابی موثر و پاداش‌دهی به معلمان و کارکنان بر اساس عملکرد آن‌ها است.

ارزیابی منظم: اجرای ارزیابی‌های منظم و مستمر برای بررسی عملکرد معلمان و کارکنان مدرسه.
پاداش‌دهی: ایجاد سیستم‌های پاداش‌دهی که بر اساس عملکرد و دستاوردهای معلمان و کارکنان عمل می‌کند و انگیزه آن‌ها را افزایش می‌دهد.

توانمندسازی

توانمندسازی به معنای افزایش توانمندی‌ها و مهارت‌های معلمان و کارکنان مدرسه از طریق آموزش و توسعه حرفه‌ای است.

آموزش‌های ضمن خدمت: ارائه آموزش‌های ضمن خدمت به معلمان و کارکنان به منظور افزایش مهارت‌ها و دانش آن‌ها.
برنامه‌های توسعه حرفه‌ای: ایجاد برنامه‌های توسعه حرفه‌ای که به ارتقای توانمندی‌های معلمان و کارکنان کمک می‌کند.

تعهد نیروی انسانی

تعهد نیروی انسانی به معنای تعهد و انگیزه معلمان و کارکنان برای دستیابی به اهداف مدرسه و بهبود کیفیت آموزشی است.

ایجاد فرهنگ تعهد: ایجاد فرهنگ تعهد و انگیزه در بین معلمان و کارکنان مدرسه.
تشویق و حمایت: تشویق و حمایت از معلمان و کارکنان به منظور افزایش تعهد و انگیزه آن‌ها برای دستیابی به اهداف مدرسه.

نتیجه‌گیری

مدیریت مدرسه محور با تأکید بر مشارکت، مسئولیت‌پذیری، ساختار، پاسخگویی، رسالت، انعطاف‌پذیری آموزشی و مالی، توسعه فناوری ارتباطات و اطلاعات، غنی‌سازی، عدالت، منابع، نظام کنترل و نظارت، ارزیابی عملکرد و پاداش، توانمندسازی و تعهد نیروی انسانی، می‌تواند به بهبود کیفیت آموزشی و افزایش کارایی مدارس کمک کند. با اجرای این مؤلفه‌ها و به کارگیری رویکردهای مناسب، می‌توان به بهبود عملکرد مدارس و تربیت نسل‌های آینده با مهارت‌ها و توانمندی‌های لازم دست یافت.

برای دریافت پرسشنامه مقیاس تعاملات همسالان در مدرسه های ابتدایی (PIPS) کلیک کنید.