ویژگی های پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی کودکان و نوجوانان

• رده سنی : کودکان و نوجوانان
• دارای پایایی و روایی (ایرانی)
• دارای تفسیر و نمره گذاری
• دارای منبع (ایرانی / خارجی)
• دارای 3 خرده مقیاس است.
• موارد استفاده : پژوهش،ارزیابی
• فایل به صورت WORD / PDF می باشد.
• فایل به همراه مقاله مرتبط است .

هدف پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی کودکان و نوجوانان:

سنجش خودکارآمدی

پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی کودکان و نوجوانان شامل موارد زیر می باشد:

پرسشنامه خودکارآمدی کودکان و نوجوانان توسط موریس در سال (2001) برای سنجش خودکارآمدی طراحی و تدوین شده است.

این پرسشنامه دارای 23 سوال و 3 مولفه خودکارآمدی اجتماعی، خودکارآمدی تحصیلی و خودکارآمدی هیجانی می باشد و بر اساس طیف پنج گزینه ای لیکرت با سوالاتی مانند (چقدر خوب می توانی عقیده ات را زمانی که سایر همکلاسی ها مخالف تو هستند بیان کنی؟) به سنجش خودکارآمدی می پردازد.

یکی از مفاهیمی که در این باره مورد بحث و بررسی قرار گرفته است، مفهوم خودکارآمدی می باشد.

این اصطلاح را اولین بار شخصی به نام بندورا که روان شناس معروف و تاثیر گذاری هم هست، بیان کرد. خودکارآمدی در واقع به باور افراد در مورد خودشان اشاره دارد.

به واسطه ی داشتن خودکارآمدی در افراد، تجربیات و افکار و توانایی های فرد در یک مسیر با یکدیگر قرار می گیرند. به عبارت دقیق تر خودکارآمدی به درک فرد از توانایی هایش بر میگردد و به باوری که فرد به خودش در انجام امور دارد اشاره می شود.

کودک و نوجوانی که دارای خودکارآمدی است و خودکارآمدی به شیوه ی درستی در او به وجود آمده است، دارای توانایی های بالقوه ی بیشتر و اعتماد به نفس بیشتر است.

افزایش خودکارآمدی کودکان و نوجوانان

افزایش خودکارآمدی کودکان و نوجوانان می‌تواند در کسب موفقیت‌های بیشتر در تحصیلات، کار، و زندگی شخصی آن‌ها تأثیر بسزایی داشته باشد. در ادامه به برخی راهکارهای افزایش خودکارآمدی کودکان و نوجوانان پرداخته خواهد شد:

تجربه موفقیت: تجربه موفقیت‌های کوچک و بزرگ، می‌تواند به کودکان و نوجوانان کمک کند تا اعتماد به نفس و خودکارآمدی خود را افزایش دهند.

به عنوان مثال، برای کودکی که بازی با مهارت‌های دستی دوست دارد، ارائه دادن چالش‌های مختلف و سطوح پیشرفته‌تر در بازی‌های دستی، می‌تواند باعث افزایش خودکارآمدی او شود.

تمرین و تکرار: تمرین و تکرار در یادگیری هر مهارتی، بسیار مهم است. تشویق کودکان و نوجوانان به تلاش برای بهبود خود در مواردی که دوست دارند، باعث افزایش خودکارآمدی آن‌ها خواهد شد.

به عنوان مثال، برای یادگیری یک ورزش جدید، افزایش زمان تمرین، ارائه بازخورد و تشویق به بهبود هر چه بیشتر، می‌تواند به افزایش خودکارآمدی کودکان و نوجوانان کمک کند.

انتخاب چالش‌های مناسب: برای افزایش خودکارآمدی، کودکان و نوجوانان باید چالش‌هایی را پیش روی خود داشته باشند که مناسب توان و توانمندی‌های آن‌ها باشد.

برای مثال، به یک کودک که در درس ریاضی مشکل دارد، ارائه دادن چالش‌هایی با سطح مناسب با توانمندی‌های او، می‌تواند به افزایش خودکارآمدی و علاقه‌مندی او به ریاضی کمک کند.

تشویق به خطا کردن: خطا کردن جزء فرآیند یادگیری است و باید به کودکان و نوجوانان یاد داده شود که خطا کردن مشکلی نیست و می‌توان با آن یادگیری را ادامه داد.

برای افزایش خودکارآمدی، باید کودکان و نوجوانان را تشویق کرد که از خطاهای خود یاد بگیرند و تجربه خطا کردن را به عنوان فرصتی برای پیشرفت در نظر بگیرند.

تعامل با افراد موفق: تعامل با افراد موفق و مثبت می‌تواند به افزایش خودکارآمدی کودکان و نوجوانان کمک کند.

برای مثال، با دیدار با یک مربی ورزشی حرفه‌ای، کودکان و نوجوانان می‌توانند به تجربه‌های او گوش دهند و از راهنمایی‌هایش در زمینه یادگیری و توسعه مهارت‌های ورزشی استفاده کنند.

توجه به پیشرفت: توجه به پیشرفت و بهبود کودکان و نوجوانان، به آن‌ها اعتماد به نفس و خودکارآمدی بیشتری می‌دهد.

برای مثال، ارائه بازخورد مثبت برای پیشرفت در یک مهارت، به کودکان و نوجوانان اعتماد به نفس بیشتری در یادگیری و بهبود خود می‌دهد.

در کل، افزایش خودکارآمدی کودکان و نوجوانان، بر اساس تجربه موفقیت، تمرین و تکرار، انتخاب چالش‌های مناسب، تشویق به خطا کردن، تعامل با افراد موفق، و توجه به پیشرفت، امکان‌پذیر است.

برای دریافت پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی میجلی و همکاران (2000)کلیک کنید.