ویژگی های پرسشنامه جو روانی و اجتماعی کلاس فرایزر و همکاران (1955) :

• دارای پایایی و روایی (ایرانی / خارجی)

• دارای منبع (ایرانی / خارجی)

• موارد استفاده : پژوهش،ارزیابی

• فایل به صورت WORD / PDF می باشد.

• فایل به همراه مقاله مرتبط است .

هدف پرسشنامه جو روانی و اجتماعی کلاس فرایزر و همکاران (1955) :

سنجش جو روانی اجتماعی کلاس

 سایر مطالب پرسشنامه جو روانی و اجتماعی کلاس فرایزر و همکاران (1955) :

پرسشنامه جو­ روانی و اجتماعی کلاس توسط فرایزر و همکاران (1995) طراحی و اعتباریابی شده است، این مقیاس شامل 20 گویه می­باشد که هر کدام به صورت جمله خبری بیان شده است.

هر گویه سه گزینه (همیشه)، (گاهی اوقات) و (هیچ وقت) ارائه شده است كه آزمودنی با گذاشتن علامت در جلوی گزینه مورد نظر پاسخ خود را معین می­سازد. این مقیاس مشتمل بر چهار بعد یا مقیاس فرعی اصطكاك، وابستگی، انضباط و رقابت است. این مقیاس توسط قلی پور(1393) اعتباریابی شده است.

جو­ روانی-اجتماعی کلاس عبارت است از کیفیت نسبتاً پایدار محیط مدرسه که معلمان آن را تجربه کرده، بر رفتار آنها تأثیر گذاشته و مبتنی بر ادراک جمعی، ویژگی­های عینی و ذهنی می­باشد. كلاس درس مكانی اجتماعی است و حضور و تعامل دانش­ آموزان با همسالانشان، در این محیط، باعث می­شود كه استعدادها و یا مشكلات و ضعفهای آن­ها آشكار شود، و همچنین كاهش یا افزایش یابد.

ادراكات دانش­آموزان از همسالان و نوع روابط موجود در یك كلاس را به عنوان جنبه اجتماعی محیط کلاس در نظر گرفته­اند و آن را جو اجتماعی تعریف كرده­اند که به کیفیت روابط در کلاس اطلاق می­شود(مینهارد و همکاران،2010). پژوهش­ها نشان می­دهند كه عوامل روانی اجتماعی حاكم بر كلاس درس، نقش مهمی در حل مشكلاتی مانند ترك تحصیل، غیبت از كلاس، اندوه و افسردگی دانش­ آموزان، برخورد و تنش­های بین كلاسی، و طیف همگرایی و رقابت یا رفاقت كلاسی، به عهده دارند(قلی پور، 1393).

همچنین شما می توانید از

مبانی نظری و پیشینه پژوهش جو روانی و اجتماعی کلاس

در رابینیا استفاده کنید .