عنوان پروپوزال رابطه خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی
رابطه ی خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی در دانش آموزان تیزهوش
عنوان انگلیسی پروپوزال رابطه خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی
The relationship between emotional creativity and cognitive creativity with intelligence beliefs on gifted students
فهرست پروپوزال رابطه خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی
- بیان مسأله
- اهمیت و ضرورت
- پیشینه پژوهش
- فرضیه های پژوهش
- اهداف تحقیق
- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها
- جنبه نو آوری و جدید بودن تحقیق
- روش تحقیق
- جامعه، نمونه و روش نمونه گیری
- روش گرد آوری اطلاعات
- ابزار گرد آوری اطلاعات
- پرسشنامه باورهای هوشی
- آزمون سنجش خلاقیت تورنس (عابدی)
- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات
- منابع
این پروپوزال مناسب برای :
- دانشجویان عزیز
- پژوهشگران گرامی
- اساتید دانشگاهی
- درس روش تحقیق
- پایان نامه
- طرح پژوهشی و پروپوزال کاری
رابطه ی خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی در دانش آموزان تیزهوش
مقدمه
در دنیای امروز، توسعه مهارت‌های خلاقیتی و شناختی در دانش آموزان تیزهوش بسیار حائز اهمیت است. این دو نوع خلاقیت، یعنی خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی، از عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی و زندگی اجتماعی این دانش آموزان می‌باشند.
این مقاله به بررسی رابطه میان خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی در دانش آموزان تیزهوش می‌پردازد.
خلاصه‌ای از موضوعات مقاله
1 مقدمه
2 تعریف خلاقیت هیجانی
3 تعریف خلاقیت شناختی
4 باورهای هوشی و تأثیرات آن بر خلاقیت
5 ارتباط خلاقیت هیجانی و باورهای هوشی
6 ارتباط خلاقیت شناختی و باورهای هوشی
7 توانایی‌های خلاقیتی در دانش آموزان تیزهوش
8 نتیجه‌گیری
تعریف خلاقیت هیجانی
خلاقیت هیجانی به توانایی افراد برای ابراز و مدیریت احساسات خود و تجربه احساسات مثبت و منفی اطلاق می‌شود. این نوع خلاقیت به افراد کمک می‌کند تا از احساسات خود بهره‌برداری کنند و از آن‌ها در فرآیند تفکر خلاق استفاده نمایند.
تعریف خلاقیت شناختی
خلاقیت شناختی به توانایی افراد برای حل مسائل پیچیده، تفکر انتقادی، و پردازش اطلاعات پیچیده اشاره دارد. این نوع خلاقیت به افراد کمک می‌کند تا درک بهتری از مسائل پیدا کنند و راه‌حل‌های خلاقانه‌تری برای آن‌ها پیدا کنند.
باورهای هوشی و تأثیرات آن بر خلاقیت
باورهای هوشی می‌توانند تأثیر زیادی بر خلاقیت افراد داشته باشند. افرادی که باور دارند که هوش قابل تغییر است و می‌توانند با تلاش و تمرین بهبودی در هوش خود داشته باشند، به تجربه‌های خلاقیتی بیشتری دست پیدا می‌کنند.
به عبارت دیگر، اعتقاد به توانایی افزایش هوش می‌تواند محرکی برای توسعه خلاقیت باشد.
ارتباط خلاقیت هیجانی و باورهای هوشی
مطالعات نشان می‌دهند که افرادی که دارای خلاقیت هیجانی بالا هستند، معمولاً به باورهای هوشی مثبت‌تری اعتقاد دارند. این افراد بهترین راه‌حل‌ها را برای مسائل پیش آورده و از توانایی‌های خود در تفکر خلاق بهره‌برداری می‌کنند.
ارتباط خلاقیت شناختی و باورهای هوشی
خلاقیت شناختی نیز می‌تواند تأثیر زیادی بر باورهای هوشی افراد داشته باشد. افرادی که در تفکر شناختی خود خلاقانه هستند، معمولاً بهترین راه‌حل‌ها را برای مسائل پیدا می‌کنند و به اعتقاد به توانایی افزایش هوش دست پیدا می‌کنند.
توانایی‌های خلاقیتی در دانش آموزان تیزهوش
دانش آموزان تیزهوش معمولاً دارای توانایی‌های خلاقیتی فراوانی هستند. با ترکیب خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی مثبت، آن‌ها بهترین نتایج تحصیلی را کسب می‌کنند. این دانش آموزان قادر به ایجاد راه‌حل‌های نوآورانه برای مسائل مختلف هستند و توانایی انعطاف‌پذیری در تفکر خود دارند.
نتیجه‌گیری
رابطه میان خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با باورهای هوشی در دانش آموزان تیزهوش بسیار پیچیده و متقابل است. اعتقاد به توانایی افزایش هوش می‌تواند محرکی برای توسعه خلاقیت باشد و این دو نوع خلاقیت به همراه باورهای هوشی مثبت، دانش آموزان را به تحصیلات و زندگی اجتماعی موفق تر می‌کنند.
همچنین شما میتوانید از پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس استفاده نمایید.
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.